總有一些人，顯得有些特立獨行，與眾不同。你很難理解他的思維方式，或者行事風(fēng)格。

　　他們往往是不可忽視的力量——推動行業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)新者，在很長一段時間里都被大眾視為異類，不理解、不支持。

　　多知網(wǎng)全新欄目「少數(shù)派」，就是發(fā)掘教育行業(yè)中這些特立獨行，并且已經(jīng)小有成績的「少數(shù)派」。只有走近他們，你可能才有機(jī)會貼近未來。

　　張小龍，粉筆網(wǎng)CEO。

　　張小龍是我見過的一個十分有趣的人。喜歡指點江山，嬉笑怒罵，真性情，又兼具感性與理性、文人與商人的不同特質(zhì)。

　　他是公務(wù)員考試培訓(xùn)領(lǐng)域頂級名師，曾經(jīng)有一門課程同時在線人數(shù)峰值達(dá)到6300人，系統(tǒng)直接宕機(jī)，這一指標(biāo)放眼整個在線教育領(lǐng)域至今無人能破……

　　但在他創(chuàng)建的粉筆，卻沒那么推崇名師策略。聶佳、張躍瀚等核心教師，在加入粉筆前，都算不上行業(yè)里的名師，一些小有名氣的老師加入粉筆甚至隱姓埋名啟用“假名”，因為到了這里，只靠授課水平和服務(wù)能力說話。

　　他是一個有意思的管理者，一方面能在剛接任校長的大年二十九鐵腕裁人四分之一，包括兩個副校長;另一方面，又能在粉筆推行“九險一金”——除了常規(guī)五險，額外為每個員工上了幾項商業(yè)保險;在多數(shù)公司絕對保密的薪酬，粉筆也可以公開、透明。“我們是一個沒有秘密的公司”，張小龍說。

　　去年，他套現(xiàn)了自己在華圖的股份，拿出其中200萬元用于捐助歐陸哲學(xué)現(xiàn)象學(xué)研究、古典學(xué)經(jīng)典與解釋研究項目(其中100萬元已經(jīng)捐出，其余100萬元逐年捐出)。他的解釋是“我對金錢并沒有太強(qiáng)的占有欲”。

　　沒幾個人知道，他曾是哲學(xué)在讀博士，因為創(chuàng)業(yè)，放棄了學(xué)業(yè)。導(dǎo)師對他有知遇之恩，一直想讓愛徒能在學(xué)術(shù)方面繼續(xù)深造。肩負(fù)幾十人團(tuán)隊和幾十萬學(xué)生的希望，他只能選擇用這種方式，圓他學(xué)術(shù)上的夢。

　　2015年，粉筆在他的帶領(lǐng)下，上線第二年即營收5600萬元，凈利潤1000萬元，并且這是在沒有一分錢市場投放，沒有一位市場人員的基礎(chǔ)上，用戶全部來自口碑。

　　去年底，在資本市場最冷的那段時間，他拒絕了某頂級VC超過一億美元估值的投資意向書，理由是“我們不缺錢”。

　　有特點，有沖突，不一樣，這正是「少數(shù)派」要找的人。

　　一名線下校長的“不甘寂寞”

　　2013年以前，張小龍的身份是華圖公務(wù)員培訓(xùn)的名師。2013年初，張小龍開始擔(dān)任湖南分校校長。

　　上任后首先要做的是整飭團(tuán)隊。當(dāng)時華圖湖南分校約60人，他開除了超十分之一的員工，還裁撤了兩名副校長?！拌F腕”管理下，華圖湖南分校僅半年的營收就是上一年的兩倍。

　　團(tuán)隊可以重新治理，但另一個難題卻成了他邁不過的一道坎。

　　“當(dāng)時我特別糾結(jié)的是，課程收費非常貴，課時價格很高，我覺得五折還是貴。所以我從東北、西北，到處去調(diào)配資源，用最好的老師來授課?！?/p>

　　“問題在于，優(yōu)質(zhì)教師資源是有限的。作為地方分校，雖然有集團(tuán)的支持，但優(yōu)質(zhì)教師資源調(diào)配起來并不容易?！睆埿↓埜惺艿剑叭绻^續(xù)這么做下去，非常費勁?！?/p>

　　后來他做了一次直播的嘗試?；谥辈スぞ?，他推出了一個申論在線課程，6小時直播課，每人收費99元，結(jié)果2000人報名，當(dāng)天收入近20萬元。

　　他第一次體驗到在線教育的魅力。

　　基于這次嘗試，他建議華圖全力以赴做直播課。“但公司給的回復(fù)是不能這么做：最好的老師在關(guān)鍵時刻去做最便宜的課，那其他課就別做了?！?多知網(wǎng)注：華圖最近兩年已加大華圖網(wǎng)校投入力度)

　　他因此萌生了自己創(chuàng)業(yè)的想法?！氨容^麻煩的是，我之前是一名老師，做了半年校長，對于互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)、運營、資本等都不了解。”

　　這時，猿題庫伸出了橄欖枝，“不如來猿題庫大家一起做點事情?”當(dāng)年9月，張小龍加入了猿題庫，負(fù)責(zé)公考項目。

　　兩種思維的碰撞

　　加盟猿題庫后，張小龍與猿題庫經(jīng)歷了半年時間的磨合期，中間免不了思維的碰撞。

　　“整個團(tuán)隊是從互聯(lián)網(wǎng)公司出來的，更在意用戶量、數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)性，建議用戶足夠多后再進(jìn)入下一階段;我是來自傳統(tǒng)線下，一來就說目標(biāo)是賺錢。他們認(rèn)為，如果開直播課，要把各方面準(zhǔn)備工作做足，然后產(chǎn)品打出來一下子就火了……我是亞里士多德主義者，我傾向于先搞一搞，搞得行就猛搞，搞得不行就換一種方式繼續(xù)搞?！?/p>

　　張小龍?zhí)拐\，最開始那半年時間，直播課做的確實有點“亂”。“直播課定價做過1元、9元、29元、99元……甚至面試協(xié)議班收過1萬元。定價從1元到1萬元，都嘗試過。”

　　在模式上，也摸索了半年的時間?！暗降资亲鯞2C自己開課，還是做C2C平臺?一方面自己開課，另一方面也嘗試過請外面的老師來講課。”

　　直到2014年5月，團(tuán)隊終于明確了方向：不做平臺，堅持自己做產(chǎn)品，“行業(yè)優(yōu)質(zhì)教師資源不多，如果授課對外開放，品質(zhì)難以保證?！?/p>

　　筆試系統(tǒng)班直播課最終將價格定在680元，這一價格是線下的十分之一，是市場上錄播課價格的五分之一。張小龍做了一個估算：按照680元的定價，一門課程招到500名學(xué)生能實現(xiàn)盈利。

　　2014年7月，公務(wù)員培訓(xùn)筆試系統(tǒng)班第一期上線，限售500人。超出他預(yù)期的是，500個名額1小時便搶購一空。

　　“雖然錢不多，但是速度很快，也驗證了這種模式繼續(xù)走下去的可能性。”

　　在接下來的整個2015年，680元系統(tǒng)班2000人名額幾分鐘之內(nèi)搶光的場景無數(shù)次上演，他將之歸結(jié)于“產(chǎn)品的魅力”和“用戶的力量”。

　　回顧最初的那段時間，張小龍反思，小步試錯、去測試用戶對價格的接受度是沒問題的，但不能太任性，不能隨意調(diào)整價格。“名師是比較‘任性’的群體，因為有粉絲，粉絲會捧著你。”意識到這一點，也是張小龍從名師轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理的起始。

　　“對于技術(shù)，我不惜成本和代價”

　　2015年2月25日，張小龍拿到了“北京粉筆藍(lán)天科技有限公司”的營業(yè)執(zhí)照，籌備半年的業(yè)務(wù)分拆終于落定。

　　當(dāng)時有人問張小龍，公司名稱為什么叫“粉筆科技”，而不是叫“粉筆教育”?

　　“現(xiàn)在我們做的是課，但我認(rèn)為，技術(shù)的手段是我們公司發(fā)展最重要的推動力?！睆埿↓堊龀鲞@樣的判斷。

　　分拆后，張小龍用了兩個月的時間，搭建起了一支技術(shù)團(tuán)隊?，F(xiàn)在粉筆技術(shù)團(tuán)隊有8個人，張小龍評價其“團(tuán)隊整體實力和猿題庫是持平的”。

　　張小龍說，這些技術(shù)員工的平均年薪近60萬元。這在整個行業(yè)都是比較高的水平?！耙允裁村X招到什么人，我只要最好的?！?/p>

　　“有很多人看不懂、不理解，認(rèn)為技術(shù)能用不就行了嗎?其實，內(nèi)容和技術(shù)，不是簡單的結(jié)合，而是有機(jī)的、深度的結(jié)合。從效率角度，我對于‘科技是第一生產(chǎn)力’是毫不懷疑的?！?/p>

　　技術(shù)團(tuán)隊做的第一個項目是研發(fā)直播課系統(tǒng)。過去，粉筆采用的是第三方直播工具，使用過程中難免遇到一些問題：

　　其一穩(wěn)定性問題?！坝幸淮我还?jié)兩千多人的課程，突然掉線了，還要去找第三方溝通，處理起來很麻煩?！?/p>

　　其二，針對性服務(wù)問題?！拔覀兿雽崿F(xiàn)一個什么功能，幾乎是不可能，因為如果這個功能不具有普遍適用性，對方干嘛要給你開發(fā)這個功能呢?”

　　其三，數(shù)據(jù)的沉淀問題?！皵?shù)據(jù)全部在第三方，我們調(diào)取個數(shù)據(jù)也很麻煩?！?/p>

　　目前，粉筆直播系統(tǒng)能實現(xiàn)直播延時0.04秒;直播結(jié)束后，可以立即觀看回放;優(yōu)化了上課流程，比如增加了助教、互動、舉手、發(fā)言、推送等功能?！扒∏∈沁@些細(xì)節(jié)，提高了效率和優(yōu)化了用戶體驗。每次技術(shù)的更新，大家都會尖叫?！?/p>

　　手機(jī)端適配也在不斷的優(yōu)化?！霸瓉硎謾C(jī)端非常山寨，一個窗口跳來跳去。很多功能都實現(xiàn)不了?！?/p>

　　技術(shù)支撐，也是張小龍所說的粉筆公考直播課的第五次產(chǎn)品迭代：粉筆公考題庫與直播課對接，直播課加入了老師布置作業(yè)功能，再根據(jù)班級作業(yè)完成情況的數(shù)據(jù)分析，針對性的上課。“現(xiàn)在，老師們上課對于數(shù)據(jù)的依賴非常大?！?/p>

　　張小龍說，自公司分拆至今，為技術(shù)所做的投入不低于1000萬元，這在粉筆營收中占了不小的比重?？梢詫Ρ确酃P2015年的財務(wù)數(shù)據(jù)：營收5600萬元，凈利潤1000萬元?！皩τ诩夹g(shù)，我是不惜成本和代價的?！?/p>

　　“我希望粉筆未來是兩個公司，一個是技術(shù)公司，一是服務(wù)公司。有了技術(shù)支撐，會做到更有個性化、更有效率的服務(wù)?！睆埿↓堈f。

　　圖為張小龍在粉筆Open Day演講

　　從名師到產(chǎn)品經(jīng)理

　　從授課到經(jīng)商，張小龍身上帶有感性與理性，商人、文人的兩面性。

　　“剛開始轉(zhuǎn)型，有一段特別糾結(jié)的時候。覺得自己讀了兩天書，多多少少有點傳統(tǒng)文人的清高、迂腐?！?/p>

　　現(xiàn)在他知道，自己首先是一名商人，把營收、盈利做好，把團(tuán)隊養(yǎng)活好，是自己的基礎(chǔ)責(zé)任。

　　在團(tuán)隊管理上，他不是一個“老好人”，“如果我給你了機(jī)會，還是不行，一定會干掉你?！?/p>

　　他同時又不強(qiáng)調(diào)“拼命”的工作方式?！肮ぷ骺隙ㄊ切量嗟?，但我希望大家是靠產(chǎn)品驅(qū)動、流程驅(qū)動，創(chuàng)意驅(qū)動，而不是靠汗水驅(qū)動。我不反對拼命，但是我不強(qiáng)調(diào)拼命?！?/p>

　　有一天周六，他發(fā)了這樣一個朋友圈：“周末來到公司，看到辦公室沒有什么人，我就放心了。作為職業(yè)經(jīng)理人兼小老板，我不希望企業(yè)的發(fā)展是靠長期延長勞動時間、增加勞動強(qiáng)度來支撐。找準(zhǔn)方向，抓到重點，優(yōu)化流程，完善產(chǎn)品，輕松愉快有創(chuàng)造性地工作，是咱努力的目標(biāo)?！?/p>

　　“以前更多是一個名師，偏向任性，有強(qiáng)烈的個人色彩;現(xiàn)在更像一個產(chǎn)品經(jīng)理，在設(shè)計上更加注重陌生人的體驗和看法?！边@是張小龍轉(zhuǎn)型以來的最大變化。

　　另外一個變化是，對企業(yè)經(jīng)營這件事，他變得更加自信了?！耙郧袄峡磩e人的理念，他是這樣做的，她是那樣做的?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我們在做別人沒做的事情。在方向上，我有更理性的考慮?！?/p>

　　多知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，幾個月前，張小龍把自己的微博名字“張小龍的瘋言瘋語”改成了“粉筆張小龍”。這個小變化，正是一個有著任性、強(qiáng)烈個人色彩的名師，向企業(yè)管理者、產(chǎn)品經(jīng)理轉(zhuǎn)變的一個注腳。